Publicaciones y colaboraciones
-
De la Rosa, F. D. (2023). Estrategias escolares que sustenta el relato meritocrático. Fundación Espacio-Público. En prensa: https://espacio-publico.com/intervencion/estrategias-escolares-que-sustentan-el-relato-meritocratico
​
-
Candel, C., Alonso, A., Fernández-Navas, M., De la Rosa, F.D, Navarro, R., Elwes, O. (2023). Lo que le duele a la escuela. El diario de la Educación. En prensa: https://eldiariodelaeducacion.com/2023/01/24/lo-que-le-duele-a-la-escuela
​
-
De la Rosa, F. D. (2021). Productividad como pretexto: la devaluación de la función docente en la escuela pública. InfoLibre. En prensa. https://www.infolibre.es/opinion/plaza-publica/productividad-pretexto-devaluacion-funcion-docente-escuela-publica_129_1383878.html
​
-
De la Rosa, F. D. (2021). Orientación vocacional en streaming. Educar y Orientar. 14 60-64. https://www.copoe.org/revista-copoe-educar-y-orientar/n14-mayo-2021
​
-
De la Rosa, F. D. (2020). Propuestas para la organización de la respuesta social y educativa ante barreras en la presencia, el aprendizaje y la participación durante el periodo de educación telemática. Revista AOSMA. Especial COVID-19. Abril 2020 60-64. https://issuu.com/revista_aosma/docs/00_aosma_especial
​​
-
De la Rosa, F. D. (2020). Gamificación telemática del tránsito entre etapas. Blog Colectivo Orienta. https://colectivorienta.wordpress.com/2020/05/07/gamificacion-telematica-del-transito-entre-etapas/
​
-
Gálvez-García G., Gabaude C., de la Rosa F.D., Gomez E. (2014) Influence of prior use of the same or different effectors in a reaching action. Percept Mot Skills.118(1):126-44. doi: 10.2466/26.22.PMS.118k11w9. PMID: 24724518.